ZŠ Ohradní

Koncepční záměry

Koncepční záměry pro školní rok 2011/2012

1. Udržet naplněnost školy na základě:

• kvalitní výuky
• klimatu školy
• spolupráce s rodiči
• prezentace školy
• velké nabídky mimoškolních aktivit

2. Ověřovat a upřesňovat ŠVP v 1. až 5. ročníku na I. stupni a v 6. až 9. ročníku na II. stupni.
3. Pokračovat v autoevaluaci školy zaměřené na oblast výchovně vzdělávacího procesu – záměry budou předloženy ve výroční zprávě za rok 2011/12.
4. Zachovat výuku pro žáky se specifickými vývojovými poruchami.
5. Realizovat u všech tříd (mimo 1. ročníku) ozdravné pobyty.

Plán evaluace školy na období 2011-2014

Vlastní hodnocení školy je zpracováno podle vyhlášky č.15/2005 Sb. a č. 225/2009 Sb.

1. Hlavní oblasti vlastního hodnocení

• podmínky ke vzdělání
• průběh vzdělávání
• klima školy
• výsledky vzdělávání
• řízení školy, personalistika, další vzdělávání pedagogických pracovníků, BOZP, ekonomická oblast
• úroveň výsledků práce školy, zejména vzhledem k podmínkám vzdělávání a ekonomickým zdrojům

2. Tým pro získávání informací

• ředitelka školy (spolupráce se zřizovatelem, podmínky ke vzdělávání,  personální podmínky, DVPP, Swot analýza
• zástupci školy (srovnávací testy, průběh vzdělávání
• vých.poradci +školní psycholog + zástupci + předsedové MO ( úspěšnost žáků na SŠ, spolupráce s rodiči)

3. Informace – budou získávány z následujících zdrojů

• pedagogická dokumentace (učební plány, osnovy, atd.), dokumentace žáka
• ankety, dotazníky – učitelům, rodičům, spádová oblast
• rozhovory, sociometrie, swot analýza
• písemné podklady (posudky, hodnocení, inspekční zprávy z kontrol)
• úspěšnost žáků na SŠ, scio testy, srovnávací testy ve škole
• roční hodnocení metodických orgánů (MO)

Hlavní oblasti vlastního hodnocení jsou vždy posuzovány z pohledu cílů, které si škola stanovila, jak se daří plnit, oblasti, kde škola dosahuje úspěchů a také v čem má rezervy.

Plán prevence sociálně patologických jevů (v celém znění k nahlédnutí na vedení školy)

• cílem – zvýšení odolnosti všech žáků naší školy proti sociálněpatologickým jevům (posílením vlastního sebevědomí, výchova ke zdravému životnímu stylu a účelnému vyplnění volného času)
• pěstovat v žácích schopnost odmítat nevhodné způsoby chování
• vést je k účelnému trávení volného času – učení, sport, kultura, zájmová činnost, pomoc rodičům, četba..

konkrétní cíle projektu:

• prevence zneužívání návykových látek
• spolupráce s rodiči, osvětová činnosti pro rodiče v oblasti zdravého životního stylu a v oblasti prevence problémů ve vývoji a výchově dětí
• průběžné sledování konrétních podmínek a situace ve škole z hlediska rizik výskytu sociálně patologických jevů a uplatňování forem a metod , které umožňují včas zachytit ohrožování dětí a mladistvých
• systémové zavádění etické a právní výchovy, výchovy ke zdravému životnímu stylu do výuky jednotlivých předmětů, ve kterých ji lze uplatnit
• poskytování služeb školního metodika prevence a výchovného poradce žákům, rodičům
• systematické vzdělávání školních metodiků prevence a dalších pedagogů v metodikách  preventivní výchovy, v netradičních technikách pedagogické preventivní práce s dětmi a mládeží 

plán prevence patologických jevů pro  letošní školní rok:

Plán environmentální výchovy

1. motivovat žáky a poskytnout jim příležitost  k dosažení znalostí, dovedností, postojů a návyků:

• k ochraně a zlepšování životního prostředí
• k utváření hierarchie životních hodnot slučitelných s udržitelným rozvojem
• k smysluplnému jednání a tvořivosti ve prospěch životního prostředí
• k udržitelnému způsobu života

2. Environmentální výchova je realizována v rámci:

• jednotlivých vzdělávacích oborů
• školních akcí
• ozdravných pobytů
• zájmových kroužků
• každodenního života školy

3. Environmentální výchova se prolíná prakticky do všech vzdělávacích oborů.

• 1. stupeň – zejména prvouka, přírodověda, vlastivěda
• 2. stupeň – zejména přírodopis, zeměpis, chemie, výchova k občanství, výchova ke zdraví, člověk a svět práce

4. V rámci každodenního života školy se žáci podílejí :

• na péči o své školní životní prostředí
• péče o bohatou květinovou výzdobu školy
• péče o vegetaci na pozemku školy
• třídění odpadu
• sběr elektroodpadu
• sběr papíru

EVVO  – Akce a projekty pro letošní školní rok:

1. stupeň :

• tématické vycházky a výlety celoročně
• ZOO
• Botanická zahrada
• vycházka Krčským lesem
• projekty – Podzim , Jaro, Vánoce, Velikonoce
• Toulcův dvůr – Středisko ekologické výchovy
• sběr papíru celoročně
• třídění odpadu celoročně
• ozdravný pobyt

2. stupeň:

• exkurze – Krčský les (Př)
• exkurze – hydroelektrárna Štvanice (Che, Fy), Podolská vodárna (Che)
• Alternativní zdroje el. energie (Fy)
• Přírodní zdroje – fosilní paliva, ropa, zemní plyn (Che)
• Voda – životodárná kapalina (Che)
• Roste v okolí školy (VPPřp)
• Chráněná příroda v okolí školy (VPPřp)
• Chráněná příroda v Praze (VPBi-Chep)
• Toulcův dvůr – Středisko ekologické výchovy (Čsp)
• Botanická zahrada, Dendrologická zahrada (Čsp)
• různé výlety třídních kolektivů
• ozdravný pobyt

Plán kontrolní činnosti

• Plnění ŠVP (školních vzdělávacích plánů) – MO, vedení
• Dodržování zásad hygieny a bezpečnosti práce – vedení školy
• Správnost a úplnost vedení dokumentace – zástupkyně školy
• Estetičnost a klima školy – vedení školy + MO
• Výchovní poradci a prevence negativních vlivů – plán práce – vedení školy
• Dodržení rozpočtu školy a provozní náklady – ředitelka školy
• Evaluace školy – výchovně vzdělávací proces – vedení školy + MO

Plán činnosti a kontrolní činnost je k nahlédnutí u ředitelky školy.

Plán hospitační činnosti ve výchovně vzdělávacím procesu pro školní rok 2011-2012

Sledované oblasti: 

• soulad ve ŠVP
• metody a formy práce
• kompetence
• vědomosti žáků
• klima třídy a přístup vyučujícího (reakce na neadekvátní chování žáků vůči učiteli – návaznost na plán výchovného poradenství)
• stavba hodiny
• hodnocení žáků
• účelné využití pomůcek
• sebehodnocení žáků
• mezipředmětové vztahy – využití v praxi
• čtenářská gramotnost – reprodukce přečteného textu (hlavně na 1. stupni)

 Druhy hospitační činnosti

• vzájemná – mezi vyučujícími
• kontrolní – vedení školy, předsedové MO

Uvádějící učitelé:

1. stupeň: pí uč. Klusová

2. stupeň: pí uč. Haubeltová, p. uč. Horák, p. uč. Forgač